【欧洲希望之声原创】导语：1935年，中国的文盲比例高达95%，而日本人初中毕业的比例占到了75%。这是当时的教育差距。80多年后的今天，虽然中日两国的现代文化教育差距已经大大缩小，但是国民综合素质的差距却在不断拉大。究其原因，是中国大陆教育完全脱离传统文化的轨道，已然南辕北辙了。
在中国大陆，不难见到有些私家车的后屁股上贴着不干胶字：“别嘀嘀，越嘀嘀越慢！”“有本事飞过去！”等等。更有因斗气两车相撞酿成惨祸而命丧黄泉之怪象。
透过现象看本质
最近，我在微信上看到一个知乎网友去日本旅游后的帖子：“我们的旅游大巴在小路上发生故障，堵住了后面一溜车，当时（处）在住宅区后面的车并没有鸣笛，而是纷纷下车过来帮忙推车，两三分钟就有人员过来疏导交通，大约十几分钟故障排除，期间没有一点混乱。
但是最让我震惊的是接下来，我们的司机没有直接开走，而是先往上开到了宽阔的路段靠边停车，然后我看到他走下去，对着经过的一辆辆刚才被我们堵在后面的车鞠躬，一直鞠躬，直到他们全部开走，司机才上车重新出发。
当时说不出的震撼，深深感受到我们在一些方面，要追赶日本，真的需要时间。”
读完帖子，我不仅震撼，还能感受到，网友用“一些方面”这样含蓄措辞的那份良苦用心。抑或，说者无心，听者有意。坦率地说，无论哪些方面，看得多了，听得多了，感慨随之也多了。只是往往作者篇幅有限，读者时间有限。然而，确有许许多多的事，每每展现在人们眼前，人们却未必了解内情。
比如，日本电视台记者在飞机场检修区随机采访地勤人员：每次飞机起飞，你们都挥手，这是向机组人员和乘客道别吗？答：不仅如此，还要告诉他们，乘坐我们检修过的飞机，放心吧，放心吧！
▼东京机场地勤挥手向飞机告别：画面30 秒后，中间飞机后面的 3个地勤, 挥手向飞机告别后互相鞠躬。
人命关天。“放心吧”，饱含着何等责任心？而这份责任心完全建立在道德基础上。其实，世上善事皆该用心，唯有用心才能做好，用心乃是素养的一项硬指标。而这素养靠什么提升？答案是肯定的，亦即扎实的基础教育，从幼儿就开始抓起！
为保障未来 日本花血本搞教育
去年年末，日本国会通过了利国利民的大好事——财政拨款2万亿日元，全面实现幼儿教育无偿化。这是举全国之力，取之于民，用之于民，从而保障日本的未来。
日本人非常清楚：教育是一个国家最廉价的国防（——亚里士多德），“再穷也不能穷教育”。没有教育，何谈素养、何谈经济、何谈强大？唯有教育，才能提升国民素养，才能改变贫穷，才能改变国家命运。日本教育家指出：“要使日本复兴，除教育外别无它途！”
因此，早在1907年日本就普及了全民六年义务教育。而二战后，日本政府提出“国家的真正财富，是由全体国民的教育程度决定的”，所有小学仅用一个多星期的时间，就在废墟中全面开课。不仅如此，日本政府特别舍得下血本，把一半开支用在教育上，而发达国家的教育开支在7%左右，中国当时的教育开支还不足1.9%。截至2016年，中国的教育开支仅为5.2%。
日本教育法规定，公立小学设施设备的配置，必须做到全国统一标准，大城市和偏远农村都一样，哪怕只有几个孩子上学的小岛。
譬如滋贺县琵琶湖中心的小岛，是日本唯一一个有人居住的湖中岛，面积只有1.5平方公里，岛上有所十分漂亮的“近江八幡市立冲岛小学校”，总共有13名学生，其中岛上学生为2名，其他11名学生都是岛外慕名而来入学的，学生最少的时候，只有6名。该校拥有一个5000册藏书的图书馆，一个钢琴音乐教室，一个50米长的标准游泳池，一个室内体育馆，以及室外运动场。该校还拥有配备着6台显微镜和一台高倍天文望远镜的科学实验室。学校的电化教室里有电子黑板、投影仪、52英寸的大屏幕电视机。学校边上还有一个小农场。同样，教师的配备也必须按照各学科的标准实施。
另外，日本政府还规定，必须给孩子们提供午餐，且要充分保证营养均衡。日本中小学禁止实施精英教育，没有快慢班之分，也没有尖子班，教师必须公平地对所有学生负责，这种态度不仅体现了“公平教育”，其本身就是一种身教。
提升全体日本国民的综合素质是日本中小学教育的根本
日本没有竞争教育，而是实行综合素质教育，强调集体主义和团队精神，不让一个学生掉队。
从幼儿园开始，没有小红花，没有优秀学生评定，运动会只有集体项目，削弱个人英雄主义色彩。而中国依旧保留着竞争教育。
适应儿童的身心发展，是日本教育的目的。《日本教育法》中，对小学的教育目标规定：
（1）以学校内外的社会生活的经验为基础，使学生正确理解人与人之间的相互关系，养成合作、自主和自律的精神。
（2）引导学生正确理解乡土和国家的现状与传统，并进而培养国际协作精神。
（3）使学生具有日常生活所必需的衣、食、住和产业等方面的基础知识，并掌握基本技能。
（4）使学生能理解日常生活所必需的国语，并形成使用国语的能力。
（5）使学生能正确理解日常生活所必需的数量关系，并形成处理数量关系的能力。
（6）培养学生科学地观察和处理日常生活中自然现象的能力。
（7）培养学生健康、安全和幸福生活所必需的习惯，并力求使学生的身心得到和谐发展。
（8）使学生基本了解能够使生活明朗、丰富的音乐、美术和文艺等，并形成相应的技能。
小学教育课程由各学科、道德、特别活动三部分组成。教学科目包括国语、社会、算数、理科、音乐、图画、家政、体育。
小学道德教育有四项内容：
（1）培养自身的道德素养。
（2）理解他人。
（3）了解自然，具有高尚的情操。
（4）理解自己与团体、与社会的关系，锻炼与人交往沟通的能力。
道德教育没有“爱国主义”四个字，学校根本没有升旗仪式之类的形式。道德教育的目的在于培养学生尊重他人，重视生命，为创造民主社会和国家的发展而努力，为促进国际和平做贡献。
日本小学生守则也非常具体，比如放学必须按规定线路行走，马路上必须靠左走，不许穿越红灯，遇到长辈、老师必须问好等等。
▼日本小孩过马路真有礼貌，过完马路还回头向等候的司机鞠躬表示感谢！
提升全体日本国民的综合素质，是日本中小学教育的根本。亦即让学生学会尊重生命，形成善恶判断力和规范意识，要有很强的集体意识、社会适应能力，能够建立良好的人际关系，养成乐观向上及坚忍不屈的性格。
有个数据：1935年，中国的文盲比例高达95%，而日本人初中毕业的比例占到了75%。这是当时的教育差距。80多年后的今天，虽然中日两国的现代文化教育差距已经大大缩小，但是国民综合素质的差距却在不断拉大。例如，中国留美双科女博士兰某，因不善于与人打交道，用她自己的话说：“除了学习，我什么都不会”，而被美国遣返。
中国缺乏素质教育 破坏传统文化的恶果
日前，在日本一餐馆，两个大陆女生用餐时，因“吃相难看”等不文明行为，遭店员驱赶。事件引发网络热议。
据《钱江晚报》报导，6月3日，两名中国女游客在日本烤肉店被驱赶，6月7日，该消息在网上炸了锅。
概况：几天前，有位旅行博主收看了网友的一段视频，当事人是两个中国女生，她们说在日本大阪一家烤肉店受到不礼貌对待……
视频显示，日本店员似乎对客人有所不满：“看看你们吃成什么样了，哪有你们这么吃饭的……”“不用付钱了，请离开。”
谁知，这事又传回日本，引起日本媒体关注，电视台把这事当热门话题播报。
综合日媒的报导，两女生在日本烤肉店内有几个不文明举止：虾壳乱扔在地上，超时用餐（该店是自助式，有用时要求），擅自用手机拍摄对方。
大陆很多网民对两女生不文明行为表示反感：“现在大陆那些所谓的美女，哪有半点端庄的样子？丢脸丢到国外了”；“两女生没素质，做得太过了”；“在国外，请遵守外国的规矩，别给国人丢脸”；“别说在日本，在国内你要这么吃也会被很多人看不起”；“超时不走，虾皮纸巾丢一地，日本人不拍下她们的吃相已经给足面子，她们还拍人家，真是不知好歹。”
另有网民例举大陆游客在国外的不文明行为：
上星期在布拉格教堂广场前的一群中国人，又唱又跳大声喧哗……老外都受不了了；在国外旅游，进入餐厅和酒店前台，中国人的旅游团是最吵的，汗颜……
很多人吃饭吧唧嘴，喝汤声音大，抖腿儿，未经允许拿手机乱拍，满桌子乱吐骨头，说话声音大，筷子在菜里翻来翻去……吃没吃相，坐没坐相，行没走相，到哪都招人厌恶。
网民“HH小小太阳”说：之前和一同事出去吃牛排自助餐，同事吃之前就下楼找了个袋子，然后在吃的过程中就往袋子里装各种水果蛋糕……太丢人了。
网民“明日鸟语花香”说：我们祖上几千年都是礼仪之邦，千万不要给老祖宗抹黑。
大陆游客国外频爆不文明丑闻，有网民指向中共：六十多年前的中国人是这个样吗？民国时期男人温文尔雅，女人温婉含蓄，现在大陆人成这个样，都是中共造成的。中共彻底摧毁了中国的传统文化，祸国殃民。
笔者在上文中阐述的：“80多年后的今天，虽然中日两国的现代文化教育差距已经大大缩小，但是国民综合素质的差距却在不断拉大”。究其原因，是中国大陆教育完全脱离传统文化的轨道，已然南辕北辙了。
《三字经》中有言：“苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。”其大意是，一个孩子，如果不好好地教导，他善良的本性就会改变。教育要讲方法，贵在专心一致。
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責任編輯：李文涵
